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Entwicklung des Kindes

"Ich bin von einer Tatsache überzeugt: in den Extremen entdeckt man die Wirklichkeit hinter den Dingen! Warum einen Dialog führen? Mit wem einen Dialog führen? Wie muss ein Dialog geführt werden?" Herr_Fall [#MC_FALL | #FALLRAUS]

PLAN

A_Bibliographie
- 380 Kurztests
- A PLUS 4
- Broschüre: Flüchtlingskinder haben Rechte
- Der judische Friedhof Köln-Bocklemünd
- Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen
- Europäischer Referenzrahmen GER
- Grammaire progressive du français
- Hörverstehen Französisch für die Oberstufe (B1+/B2)
- Kernlehrplan Französisch (G8)
- L'HOTE
- Parcours_Plus
- Prêt à parler
- SCHULSYSTEM
- Six points de lumière
- Thematischer Oberstufenwortschatz
- Wortschatz für Textarbeit und Kommunikation (A1 - B2)
A_PROG_1: la France et l'Allemagne (Europe)
- 1_1. "Immigration, intégration et diversité en France et en Allemagne"
  - 1_1.1. Wort- und Phrasenschatz
  - 1_1.2. Questionnaires
- L'EUROPE
- SPR_12_France-Allemagne
A_PROG_2: Paris et ses banlieues
- 2_1. VIDEO_1
  - 2_1.1. Wort- und Phrasenschatz
  - 2_1.2. Questionnaires
- 2_2. VIDEO_2
  - 2_2.1. Wort- und Phrasenschatz
  - 2_2.2. Questionnaires
- 2_3. #"gilets jaunes"
- 2_4. METRO: #la_ligne_13
  - 2_4.1. Wort- und Phrasenschatz
- 2_5. PARIS_Saint-Ouen
  - ‎2_5.1 Wort- und Phrasenschatz
- 2_6. PARIS_Saint-Denis
  - #revue-de-presse_JSD
  - 2_6.1 Wort- und Phrasenschatz
A_PROG_3: sociétés multiculturelles
- 3_1. CANADA:"La société multiculturelle la plus accomplie au monde"
  - 3_1.1. Wort- und Phrasenschatz
  - 3_1.2. Questionnaires
- 3_2."Dakar, une métropole ouest-africaine"
- 3_3. Identités plurielles
- 3_4. Montée de l'islam radical
- 3_5."Montréal, à la rencontre de l'autre"
- 3_6. Achille Demagbo (AfD)
- 3_7. Le grand remplacement
A_PROG_4: PROJETS
- #ABI_Projet-1_JOURNAL
- #BIOGRAPHIES
A_PROG_5: MEDIENKONZEPT
- 1. Einführung
- 2. Praktische Beispiele
- 3. Medien im Unterricht
- 4. Literatur
A_PROG_6: MEMOIRE-et-HISTOIRE
- #ABI_Projet-1_UN-SECRET
  - Biographie de Grimbert
- SÜDFRIEDHOF KÖLN
A_PROG_7: COMMENT BIEN ARGUMENTER
- #de_l'autre-côté_de_la-mer
- Analyse d'image argumentative
- KAIZEN
- L'Allégorie de la Caverne
A_PROG_8: Francophonie ou cacophonie?
- Léopold Sédar Senghor
A_PROG_9: street|urban_ART
ARCHIVES
- ARCHIVES_11KL_2017-2018
  - UN SECRET
- Archives_12-KL_2017-2018
GRAMMATIKUNTERRICHT
- DAS ADJEKTIV
- FLE_1
- GR_11-12-13_KL
- GR_8-9-10_KL
  - 1. A1 Utilisateur élémentaire niveau initial ou de découverte
    - 1.1. Se présenter
    - 1.2. Parler de ses activités
  - auxiliaire "être" (1)
    - liste des verbes qui se conjuguent avec l'auxiliaire ETRE
POEMES_CHANSONS
SPR_10
- 100% pub!
- Au cinéclub
- Bonne arrivée au Sénégal
- Trois mois en Allemagne
- Visage de l'Afrique
- Vive la diversité
- Zoom sur la B.D.
SPR_11
- ACTUALITES
  - Eric Zemmour
    - Dérapage et gros clash contre Hapsatou Sy !
- PARIS-et-ses-BANLIEUES
- PROJET_11.KL_JOURNAL
- QUESTIONNAIRES
SPR_11-12_KL
- #maquette_LE JOURNAL
- BIBLIOGRAPHIE
  - Bibliographie_M_CAMPUS: "Conseils pour analyser une image"
- PORTRAITS
- THEMES
  - Clichés, stéréotypes et préjugés
    - TYPES DE VISAGE
SPR_8
- CARTES "de l'image à la parole"
  - 1. Wort- und Phrasenschatz
  - 2. QUESTIONNARES
- Flüchtlingskinder
- LA FRANCOPHONIE
  - 88 pays membres de l'OIF
  - O.I.F.
- LOUIS BRAILLE
  - BIOGRAPHIE DE LOUIS BRAILLE
SPR_9
- CUISINE ET ART DE TABLE
  - RECETTES
    - Bouillabaisse
- GRAMMAIRE
  - imparfait_futur_CONDITIONNEL
SPR_9-10-11_KL
- LA MARSEILLAISE
- Le chat et les souris : pourquoi mon chat joue t-il avec ses proies ?
- LE PETIT PRINCE
SPR_Compétences linguistiques | FLE
- Hörverstehen
- Textverständnis
Z.1_ich schaue in die Welt
- CARTES POSTALES

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